Қизилқум кенгликлари асрлар давомида карвонлар йўлларини адаштирмаган, аммо одамзод юрагига ғулғула солган. Бироқ илм-фан ривожи унинг сирли бағрида Менделеев даврий системасида акс этган жамики металлар борлигини исботлади.    – “Дауғизтау” олтин маъдан кони захираларини ўрганиш бўйича биринчи босқич ишлари ўтган асрнинг 76-йилларида бошланган бўлса, 1977-1982 йиллар давомида…

   Инсон аввало оилада шаклланади, тарбия топади ва ниҳоят жамиятда шу оилада олган тарбияси ва бошқа хислатлари билан ўз ўрни ва мавқега эга бўлади. Оилада фарзандни тарбиялаш, уни комил инсон бўлиб вояга етказиш ота-оналарнинг зиммасидадир.     Бинобарин, Асосий Қонунимизнинг 64-моддасида белгиланганидек, ота-оналар ўз фарзандларини вояга етгунларига қадар боқиш ва…

    Юртимизда халқ таълими ривожини таъминлаш борасидаги вазифаларнинг тўлиқ ва сифатли ижросини таъминлаш жонажон Ватанимизнинг порлоқ истиқболини белгилайди. Шу ўринда, “Ўзбекистон Республикаси Президентининг “Халқ таълими тизимини ислоҳ қилиш бўйича қўшимча чора-тадбирлар тўғрисида”ги фармойиши билан халқ таълими тизимини ислоҳ қилиш бўйича миллий кенгашлар фаолиятининг ташкил этилиши ҳам умумтаълим мактабларида таълим…

    Илм-маърифат – инсонни камолотга етакловчи, унга нажот берувчи буюк неъмат. Имом Бухорийнинг ўн икки аср аввал  “Дунёда илмдан бошқа нажот йўқ ва бўлмагай” деган фикрлари бунинг ёрқин далили бўла олади. Шу боис аждодларимиз қадимдан илм-маърифат ва фарзанд таълим-тарбиясига устувор аҳамият қаратиб келади. Бугун бу анъана давом эттирилмоқда-ки, албатта…